從定義上來說，消費無人機是為了滿足普通消費者的某種娛樂性需求而誕生，教學無人機則是由于本身具備開源性、可分拆性和二次開發學習的因素而得名。教學無人機有如下特點：
一、具備軟、硬件的開源性。教學無人機硬件本身可以全部開放，軟件也是開源性設計，可以提供各類控制代碼及實現代碼，提供二次開發學習機會，方便學生研究、接入、拆分、改造機器。并進一步了解、消化、吸收、創新機器整體構造和提升性能，真正起到學習的作用；消費無人機是為了滿足娛樂需求，主打應用和日常維護，軟件則主要用于連接，以注重操控性能是否方便、快捷、靈敏等體驗為主；
二、教學無人機支持自主飛行，教學無人機可以通過遙控器控制無人機，也可以通過其他方式進行操控，具備多項選擇，可實現程控的自動化、智能化；消費級無人機本身有較大制約，其性能在出廠前已被限定在某個連接點或硬件上；
三、完善的教學資源，教學無人機提供的教學資源往往源自專業人士的經驗累積，能幫助初學者具備更專業知識儲備、實現引導、啟發性教育。消費無人機則只以使用說明為主；
四、專業級別的場地和指導能為無人機提供安全飛行的場所和專業的飛行意見，避免出現炸機等飛行事故，保障操控安全。消費無人機則以操作者實際經驗為主，具備多種不確定因素；
上述是教學無人機與消費無人機的幾點區別，如果你覺得枯燥和難以理解，那就拋開它，不妨去遵循一個更簡單的原則：為了玩，你可以選擇消費無人機，如果為了研究，請選擇教學無人機！
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